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本文目录一览：

• 1、地震安全知识小常识?
• 2、砂石垫层怎样处理不会出现地基沉降
• 3、地基分类及施工方法?
• 4、六床病人一文中断层的意思
• 5、初中物理

地震安全知识小常识?

感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等的信息，迅速到安全的场所避难 避难时要徒步，携带物品应在最少限度 因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出现危机生命、人身安全等情形时，采取避难的措施。

地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。

地震自救自护小常识 地震时如被埋压在废墟下，一定要树立生存的信心，相信会有人来救你。

躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，开间小、有支撑的地方；室外远离建筑物，开阔、安全的地方。

家庭成员平时要熟悉地震知识，掌握基本的地震方法，震前震后都不要听信和传播谣言。发布临震预报后，庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。

只有镇静，才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。远震常以左右摇摆为主，而且震动小，一般有感地震和远震不必外逃，因为这种情况震害都比较轻，对人身安全不会造成威胁。

砂石垫层怎样处理不会出现地基沉降

1、地基下沉处理方法如下：换土垫层法、强夯法、砂石桩法、排水固结法、置换法。换土垫层法 先挖除浅层软弱土或不良土，分层碾压或夯实。

2、换填垫层法 这种方法适用于浅层软弱地基及不均匀地基的处理。其主要作用是提高地基承载力，减少沉降量，加速软弱土层的排水固结，防止冻胀和消除膨胀土的胀缩。

3、将地基软土换置成砂石并夯实，或往地基中注入水泥砂浆等方式加固地基。地基加固好之后，在地基不同土层处设计沉降缝。地基下沉对于房子结构会造成一定的影响，我们可通过增设横墙、圈梁等方式加强房屋整体刚度等等。

地基分类及施工方法?

排水固结预压法排水固结预压法是利用地基土排水固结的特性，通过施加预压荷载，并增设各种排水条件（砂井和排水垫层等排水体），以加速饱和软粘土固结发展的一种软土地基处理方法。

常用的方式有：灰土地基、条形基础、独立基础、桩基础等。

地基处理的方法 预压法：施工人员在建造房子的时候，会现在施工场地上分级施加或者直接施加和地基相当的荷载，通过施加荷载，把地基土层缝隙里的水完全的挤压出去。

水泥土墙：适用条件基坑侧壁安全等级宜为三级；水泥土桩施工范围内地基土承载力不宜大于150kpa；基坑深度不宜大于6m。

工程建设中，地基处理方法较多，主要分为：浅基础、深基础。深基础中较为常见的处理方法为桩基，即充分考虑地基上层土质软、下部坚硬状况下的应对方法。施工方法不一致状况下，需要采取不同的桩基技术，包括预制桩、灌注桩。

六床病人一文中断层的意思

1、意思对即可）小题1：指中断的记忆，也指几十年岁月中的悲欢离合。（意思对即可）小题1：答案示例：母亲是伟大的，艰辛的，默默奉献的，坚强的，但也需要儿女关爱。我们应主动去关爱母亲；用自己的实际行动表达对母亲的爱。

2、仪美康CTT 生物断层分析仪是生物横波理论与量子物理学的完美结合。横波也称“凹凸波”。质点的振动方向与波的传播方向垂直，这样的波称为“横波”。 横波是波动的一种（波动分为横波和纵波） 。

3、曾经也是美好的女子。几十年的岁月仿佛形成一个断层，中间有多少悲欢离合啊！依稀记得的却只有她的美丽和美好。那些断层中间的日子，或者就是我们成长的故事。

4、l乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁？请你写出他的连续的两句诗。（2分） （二）阅读选文，回答16~20题（l5分） 六床病人 江兰 ①她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。

初中物理

1、C水=2×103焦/（千克℃） 读法：2×103焦耳每千克摄氏度。 物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为2×103焦。 ⒌热量计算：Q放=cm⊿t降 Q吸=cm⊿t升 Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。

2、年初二物理满分100分。初中二年级的考试科目有语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理共八门。通常情况下其中语文、数学、英语每科满分为120分，合计360分。物理、化学、政治、历史各100分，合计400分。

3、物理的学习和数学很相似，都是必须大量做题，但光讲究做题数量效果并不好，正确的做法是：做题的时候要多思考，多向自己提问题。

4、初一：声现象，光现象，透镜及其应用（凹透镜和凸透镜），物态变化（熔化，凝固，汽化，液化，升华，凝华），电流和电路（串联和并联）。

5、下面请跟我一起来学习下初中物理知识点 总结 吧！希望可以帮助大家！ 声现象知识归纳 声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

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